中國(guó)教育學(xué)會(huì)第二屆課堂教學(xué)研討會(huì)召開(kāi)

日前，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第二屆課堂教學(xué)研討會(huì)在北京舉行。來(lái)自中國(guó)教育學(xué)會(huì)、北京市海淀區(qū)教委以及北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、美國(guó)伊利諾伊理工學(xué)院、北京教育科學(xué)研究院等13家高校和科研院所的專(zhuān)家，全國(guó)65個(gè)城市的 227所中小學(xué)、幼兒園、48家教研機(jī)構(gòu)、13家教育機(jī)構(gòu)的教研員、培訓(xùn)者、校長(zhǎng)和教師等約1000人參加本次研討會(huì)。

本次研討會(huì)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)和北京市海淀區(qū)教育委員會(huì)主辦，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究中心、中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承辦，清華大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室、浙江省教育廳教研室、安徽省教育科學(xué)研究院、四川省教育科學(xué)研究院、北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心、上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院、江蘇省常州市教育科學(xué)研究院共同協(xié)辦。圍繞“促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式變革”這一主題，研討會(huì)氛圍開(kāi)幕式、校長(zhǎng)論壇和專(zhuān)家報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)展示及研討、專(zhuān)家沙龍、學(xué)科教研基地論壇、大會(huì)總結(jié)及閉幕式六個(gè)單元，涵蓋5個(gè)學(xué)科、11個(gè)分會(huì)場(chǎng)、32節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課、46位專(zhuān)家，全面呈現(xiàn)學(xué)科教研基地建設(shè)成果，探討新時(shí)代學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑與策略。

清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍表示，高中新課程改革深入推進(jìn)、北京市新高考改革已全面啟動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。聚焦落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素，即育人方式和指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)十分及時(shí)。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊銀付指出，當(dāng)前，中國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)入到全面提高育人質(zhì)量的新階段。提高育人質(zhì)量，要深化課改、教改、評(píng)改、體改四個(gè)方面的改革，最后都要聚焦到教師隊(duì)伍建設(shè)。這對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升教師學(xué)科課程育人品質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有重要意義。