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    14歲兒子沉迷網游,原因竟然是拒絕在現實里當媽媽的“奴隸”

    • 來源:互聯網
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    • 2020-04-26
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    原標題:14歲兒子沉迷網游,原因竟然是拒絕在現實里當媽媽的“奴隸”

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    跟青春期孩子溝通究竟有多難?恐怕每一位青春期孩子的父母都深有體會。

    這兩天,我重溫了《超級育兒師》,發現其中的一期非常具有代表性。

    這期的求助者是一位媽媽,她跟14歲的兒子一起生活,孩子正在讀初三。

    在求助中,媽媽說:兒子本來挺聰明的,但自從玩上網絡游戲就變了。

    他每天玩游戲的時間不少于12個小時。

    面對沉迷游戲的兒子,媽媽無可奈何地說出:

    “(太陽)今天不是圓的,你可以去看一下。”這樣的話,誰知兒子看都不看媽媽一眼,無所謂地說:

    “今天是方的,我知道。”

    媽媽忍不住失聲痛哭:

    “蘭海老師,你快來吧!”

    “我不想我小孩毀掉!”

    求助視頻里,我們看到的是一個柔弱的,無助的,被傷害的母親,以及一個麻木冷漠的兒子。同樣作為家長的我們難免同仇敵愾,甚至對兒子的表現大加批判。

    然而,蘭海老師要實現的是這位媽媽的心愿:幫幫這個孩子。

    這不但是家庭教育工作者,也是爸爸媽媽在育兒問題中應該秉持的立場:

    不要執著于說服孩子“他確實錯了”,而是去發現原因,并找出解決問題的方法。

    畢竟我們最終的目的,是希望孩子越來越好。

    蘭海老師來到這對母子的家里,發現本來應該在上學的兒子,卻坐在電腦前玩游戲。

    發現家里來了客人,他只是回頭瞟了一眼,就又扭過頭去開始打游戲。

    蘭海對孩子的“第一眼”印象是:

    “這個孩子沒有最基本的禮貌,并且他不愿意和外人去交流。”

    因為蘭海今天的主要任務是“觀察”,所以她并沒有干涉母子兩人的溝通。

    在媽媽拿著抹布擦桌子的時候,不小心弄斷了網線,兒子的表情是這樣的:

    我們試著做一下同樣的表情和動作,你感覺到了什么?

    是的,因為媽媽弄斷了網線而無法繼續打游戲,兒子表現出來的不是暴怒,不是功虧一簣的扼腕,而是無奈。

    很快,兒子拿出手機,戴上耳機,打開門走了出去。

    媽媽攔在門口要兒子交出手機。兒子一句話不吭,扭頭去了衛生間,并且把門鎖上。

    在這里,蘭海看到的是:

    “一個講道理有耐心的媽媽,和一個沒有禮貌,不尊重媽媽,并且迫不及待想要離開家的‘混’孩子。”

    母子的沖突并沒有結束。

    怒不可遏的媽媽拔下網線藏了起來,兒子回到屋里發現沒了網線,終于主動開口跟媽媽說話:

    “寬帶線。”

    接下來的對話中,兒子依舊敷衍,甚至在嘴里叼了一根棒棒糖。

    “我為什么要把寬帶線拿走,你能回答我嗎?”

    “不知道。”

    “你現在初中了,不是小學生,你能回答這個問題的。你回答讓我滿意,我會給你。”

    “讓我不玩電腦。”

    沒有拿到寬帶線的兒子有一次把自己關到洗手間里。憤怒的媽媽過去敲門。

    因為沒有得到回應,媽媽找出了衛生間的鑰匙強行開鎖。

    蘭海說:

    “這樣一個場景,我看到的是一個窮追不舍的媽媽,和一個只有躲在廁所的兒子。”

    隨著母子兩人的溝通,事態逐漸升級,媽媽的嗓門更大了,她像一個被剝奪了權利的女王一樣,拼命捶著門,大聲地宣誓自己的主權:

    你得聽我的,你是我的!

    當兒子終于從衛生間出來,坐到了沙發上,面對居高臨下瞪視著他的母親,他把小狗抱在懷里,之后又抓過枕頭緊緊地摟住。

    蘭海說:

    這樣的動作代表著在必須面對自己媽媽的時候,兒子希望能夠自我保護。

    也許這個時候媽媽的表現,代表了相當一部分的家長。

    當孩子不聽話,或者拒絕溝通的時候,我們就會忍不住開始失控,開始咆哮,開始宣示自己對孩子的所有權。

    從這個時候開始,我們跟孩子的溝通就變味了,我們溝通的目的,已經從“幫助孩子解決問題”,成為了“逼孩子承認自己是錯的,家長是對的。”

    當這位媽媽終于在孩子嘴里摳出了答案:“星期天回校”,媽媽的回應是什么呢?

    “你有心的話,你下午都要回學校。這證明你在敷衍我,對嗎?”

    孩子本來已經開始跟媽媽對視的眼神又開始滑向兩邊,做出了一個熟悉的動作:

    到這里,我們終于發現了孩子“渾”“不講禮貌”“不回應媽媽”背后的原因:

    他是在用“渾”來掩飾自己的委屈和難過。

    觀察結束后,蘭海給媽媽和兒子開了個“家庭會議”。

    會議上,蘭海問:“你們還想改變嗎?”

    兒子說:“愿意啊!”

    媽媽緊跟著來了句:“ 要說到做到。”

    這也是很多家長的固有認知,他們覺得自己為孩子付出了這么多,孩子卻辜負了父母的苦心,讓自己傷心。

    在這個過程中,自己是弱者,是被傷害的那一個,只有孩子改好了,才能修復這段關系,讓這個孩子,這個家庭恢復到正常的軌道上來。

    所以,錯,是孩子單方面的錯,傷害,也是孩子在進行單方面的輸出。

    回憶一下,媽媽在家庭會議中說的這些話,你們是不是也經常對孩子說?

    “怕他不讀書,沒有知識文化……我放棄他,一走了之,他出去很快就學壞。”

    “他這么好的一個人生,這么一個陽光小子,我不想讓他走上這條路。”

    媽媽說得淚流滿面,兒子卻說:

    “我已經早猜到她會說這些話。”

    “她已經說夠了,我已經聽膩了。”

    “你(眼淚)流多了,我習慣了。”

    在家庭會議上,孩子終于說出了自己對媽媽的不滿:

    “商量溝通都是她做的決定。用她規劃的人生來定義我,定義我一定要這樣一定要那樣。”

    蘭海老師對媽媽揭示了兒子沉迷網絡游戲的原因:

    “他百分之百的生活,都在由您做決定,而他唯一能做決定的,就是在他的網絡游戲上。他并不是對網游游戲有癮,真正有癮的是他的成就感,他能夠控制一切,他能夠獲得朋友,而這些,在他所謂的百分之百的生活當中,被您控制了,被您做決定了,所以他只要游戲當中,成為自己的王,而不要成為百分之百現實當中,你的奴隸。”

    找到了兒子出現問題的原因之后,在接下來的輔導當中,我們終于看到了作為一個14歲孩子,他應該有的,除了冷漠、無所謂之外的其他表情。

    以及他的勇氣

    他的怒吼

    他的堅持

    他的夢想

    在對媽媽的輔導中,蘭海設計了一個親子游戲,引導媽媽在玩游戲的時候正確運用親子溝通的技巧:

    “兒子我做你的幫手好不好?搭這個房子就要靠你了!”

    “你來弄好嗎?”

    看到這個對媽媽冷漠回避的兒子,與失望無助的媽媽,最后能夠面帶笑容,親密自然地同框拍照,我們在感動的同時,也再一次意識到,作為父母,掌握正確的家庭教育技能的重要性。

    蘭海畢業于德國慕尼黑大學,獲得教育學、心理學、社會學三個碩士學位。

    回國之后,她于2003年創辦了上瀕教育,以蘭海成長教育體系為科學依據,致力于打造孩子成長的生態圈,幫助每一個中國家庭解決問題,實現成長。

    經過17年的發展,上瀕教育已經成為一家集教育研究、產品研發、教育服務于一體的綜合性教育機構。

    2020年,為了和更多機構攜手,將專業、有效的家庭教育理念輻射到更多的家庭,我們推出了《三向啟能》家庭教育項目。

    《三向啟能》服務于機構,為機構提供家庭教育方向的會員/客戶增值服務。

    《三向啟能》課程內容

    課程分為 幼兒版(0-6歲)和 少年版(6歲以上)

    每個年齡段設 12個主題課程

    在“三向啟能”家庭教育課程中,我們形成了完整的一套家庭教育課程體系,幫家長 真正提升自己的家庭教育能力,掌握家庭教育理念和方法,成為自己的“超級育兒師”。

    理念型課程 2個主題了解教育內核,掌握科學理念 成長規律課程 2個主題洞徹孩子需求,幫助孩子成長 解決問題課程 8個主題收獲解決方案,解決育兒問題

    《三向啟能》授課形式

    授課形式多樣化,課程設置上強調實操練習:

    音頻:滿足家長“碎片時間學習”的需求

    PPT:界面豐富內容系統,便于課程沉淀

    課后作業:強調實操練習,加深學習效果

    《三向啟能》名師團隊

    研發與授課團隊實力強大

    17年深耕家庭教育,深入陪伴 30000+中國家庭

    家庭教育專家&成長教育專家蘭海引領研發,并親授理念課程和成長規律課程。

    研發團隊50%以上擁有北師大、北京大學、中科院心理研究所等知名院校教育學、心理學碩士以上學歷,17年一線教育實踐經驗,深受家長好評。

    《三向啟能》服務及指導

    提供 VI體系宣傳包及全套課程海報

    提供操作 SOP手冊及運營指導

    《三向啟能》課程目錄

    0-6歲課程

    1 你的親子關系健康嗎? 2 按了葫蘆起了瓢?孩子的問題可以一勞永逸地解決嗎? 3 問題背后,孩子說不出口的原因 4 問題背后,被忽略的是孩子成長的機會 5 孩子發脾氣哭鬧,正是發展情緒能力的好機會 6 保護孩子安全感的正確做法 7 交朋友的能力,是玩出來的! 8 孩子撒謊時的正確做法 9 孩子與小朋友發生沖突時父母應該這樣做 10 孩子玩游戲想贏又怕輸,父母應該這么做 11 孩子上幼兒園,保護孩子的第一次正式“上學” 12 正確制定家庭規則,孩子成長有保障

    6歲以上課程

    1 你的親子關系健康嗎? 2 按了葫蘆起了瓢?孩子的問題可以一勞永逸地解決嗎? 3 問題背后,孩子說不出口的原因 4 問題背后,被忽略的是孩子成長的機會 5 輔導孩子寫作業-“外功”不可少 6 輔導孩子寫作業-“內功”修煉是根本 7 表揚有法,批評有度,激發孩子內在動力 8 孩子處于負面情緒,父母的正確處理方法 9 激發孩子學習積極性 10 想讓孩子做事不拖沓 11 社交中的自我保護,幫助孩子遠離“霸凌” 12 善用“家庭會議”,創造孩子成長的營養土壤

    合作機構評價:

    幼兒園園長wj:

    組織家長學習之后,我看到有家長說,學習了自我意識等成長規律, 他們不焦慮了。面對孩子的說“不”行為,家長以前會很煩,會強迫孩子按照自己的要求做,擔心現在孩子都不聽話,以后就更不好管教了。現在家長會明白孩子說“不”的背后竟然是自我意識的發展,會采取給予選擇等方式幫助孩子自我意識的發展。

    早教機構負責人mqh:

    用了“三向啟能”作為家長的增值服務,發現家長對課程非常認可,而且 用課程去拉新效果也很好。

    金融企業部門經理:

    “三向啟能”是公司作為福利分享給員工的一套課程,公司里的寶爸寶媽都愛看,說很有用。課程的 性價比很高。

    誠邀各企業機構與我們一起,將系統專業的家庭教育賦予更多的家庭!

    讓所有的孩子,都能在正確的愛中自由成長!

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