理工師說丨常海星：潛心教書育人 真心引領(lǐng)學(xué)生

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端9月28日14時(shí)30分訊（韋燕 通訊員 王玲 潘宏丹 陳秋兆）“把課教好，把講臺(tái)站穩(wěn)是教學(xué)的第一要素。” 近日，重慶理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副教授常海星在接受重慶理工大學(xué)學(xué)生新聞中心“理工師說”欄目組采訪時(shí)，分享了他在科研路上的難忘經(jīng)歷，暢談他與學(xué)生結(jié)下的緣分。

常海星指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽 重慶理工大學(xué)供圖  華龍網(wǎng)發(fā)

與學(xué)術(shù)相伴，踐行科研

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我們自己想要給學(xué)生一杯水，就需要先自己裝滿一桶水，扎實(shí)自身的能力。”來到重慶理工大學(xué)任教兩年，常海星獲得第四屆重慶理工大學(xué)青年英才、2018年重慶理工大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人、2018年過控裝備實(shí)踐與創(chuàng)新大賽國家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

提及此，常海星表示，這都與他博士期間師承導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度分不開。

常海星時(shí)刻謹(jǐn)記導(dǎo)師的諄諄教誨，對(duì)待學(xué)術(shù)一絲不茍。學(xué)生眼中的他總是實(shí)驗(yàn)室、寢室、食堂三點(diǎn)一線，經(jīng)常加班進(jìn)行學(xué)術(shù)研究及教學(xué)工作。早上七點(diǎn)多就來到實(shí)驗(yàn)室，比學(xué)生還來的早，忙的時(shí)候，在實(shí)驗(yàn)室加班到凌晨一兩點(diǎn)，被學(xué)生趣稱是個(gè)“工作狂”。

目前，他正致力于研究污染物治理與資源化利用和微生物能源轉(zhuǎn)化，兩個(gè)方向都令他充滿興趣和熱情，也在工作的過程中時(shí)刻提醒著職業(yè)帶給他的社會(huì)責(zé)任。他總覺得時(shí)間太少，想做的事情又太多，所以每天都忙忙碌碌，用研究來充實(shí)自己。

以導(dǎo)師為型，傳承科研

“No question is stupid！”任何的問題都是有意義的，正是這種探索求知的科研精神不斷激發(fā)著常海星，激勵(lì)著他不斷探索前進(jìn)。

“攻讀博士時(shí)，導(dǎo)師鼓勵(lì)我多去問，多去想，在研究中不斷地創(chuàng)新、想象。”這也是常海星后來在成為一名教師一直踐行的理念。

讀博期間，沉迷于科研的常海星從未想過自己會(huì)成為一名高校教師。真正讓常海星對(duì)科研教學(xué)產(chǎn)生興趣，和他當(dāng)時(shí)的博士導(dǎo)師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲薪虒W(xué)精神分不開。“那個(gè)時(shí)候，無論在什么時(shí)間，只要我們有問題，向老師反饋，他總能第一時(shí)間為我們解決。也會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)科研問題，而通宵加班反復(fù)推敲。”

榜樣的力量總是無窮的，以至于在常海星以后的教學(xué)中，也總能回想起老師的種種事跡，不斷地鞭策著自己。

他希望能夠把導(dǎo)師教予他的經(jīng)驗(yàn)傳承給學(xué)生，在學(xué)生培養(yǎng)過程中，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維、創(chuàng)新思維和辯證思維的提升。“朝氣蓬勃，與他們相處，如朋友般，授之以漁，得其以誼。”

以學(xué)生為鏡，可知師身

以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；而以學(xué)生為鏡，可以知師身。在常海星看來，每一個(gè)學(xué)生都像一面鏡子，和學(xué)生相處，就是用一面鏡子打量自己，與學(xué)生共同進(jìn)步。

兩年來，常海星指導(dǎo)本科生參加競賽十余次，所指導(dǎo)的學(xué)生先后獲得了全國大學(xué)生競賽國家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市級(jí)和重慶理工大學(xué)校級(jí)一、二等獎(jiǎng)6余項(xiàng)獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生獲得重慶市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目3項(xiàng)，重慶理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新基地、學(xué)生科研立項(xiàng)等5項(xiàng)。

在談及老師對(duì)于學(xué)生的影響時(shí)，他提到了兩個(gè)字“傳承”。他說：“我的導(dǎo)師教會(huì)我這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，讓我這一生都受用。我們成為老師，則是將這種態(tài)度以及領(lǐng)悟一代代傳承下去，這就是我認(rèn)為老師之于學(xué)生的意義。”引導(dǎo)學(xué)生成為更優(yōu)秀的人是常海星的愿望。

兩年的教師經(jīng)歷給常海星的教師工作生涯開了個(gè)好頭，讓他在教師工作上找到了自己的興趣點(diǎn)，也找到一群可愛的朋友們一起結(jié)伴而行。他說：“當(dāng)老師最快樂的時(shí)刻就是看著學(xué)生成長成才，我也希望能夠把這種能量傳承給我的學(xué)生！”

教師檔案：

常海星，重慶理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副教授，工學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師、入選第四屆重慶理工大學(xué)青年英才。曾在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中一區(qū)SCI論文10余篇，ESI被引論文4篇，熱點(diǎn)論文1篇，參與出版英文專著2部，授權(quán)國家發(fā)明專利3項(xiàng)，公開及申請(qǐng)國家發(fā)明專利4項(xiàng)、承擔(dān)及完成各項(xiàng)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生獲得第九屆全國過控大賽一等獎(jiǎng)，第十一屆全國節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng)等6項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。