IT培訓(xùn)市場(chǎng)兩極分化：成人培訓(xùn)降溫 低齡化編程大熱

　　隨著暑假的到來(lái)，各種素質(zhì)教育培訓(xùn)也熱起來(lái)，其中少兒編程成為大熱之選。日前，記者獲悉，不少針對(duì)成人的專業(yè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始重金布局少兒編程，而傳統(tǒng)IT培訓(xùn)因套路多為人詬病，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，新的服務(wù)和模式也在不斷推出。業(yè)內(nèi)人士表示，無(wú)論是少兒編程還是成人IT培訓(xùn)，都可以從師資以及課程設(shè)置的系統(tǒng)性來(lái)判斷培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣。

　　少兒編程培訓(xùn)大熱

　　引IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛布局

　　在國(guó)外讀高中的張同學(xué)想利用暑假回國(guó)的時(shí)間，在廣州學(xué)習(xí)一些編程方面的課程，然而在IT培訓(xùn)市場(chǎng)，查到的大多是針對(duì)低齡少兒的編程課程，或者是針對(duì)加薪就業(yè)工作技能提升的培訓(xùn)，一時(shí)間難以找到適合的課程。

　　事實(shí)上，這個(gè)暑假少兒編程熱度還在持續(xù)上升。日前，狼碼教育集團(tuán)品牌升級(jí)發(fā)布會(huì)在廣州集團(tuán)總部召開(kāi)，宣布了狼碼教育集團(tuán)升級(jí)為擁有小碼哥教育、叩丁狼教育、程心蔚來(lái)少兒編程三大子板塊，打造“線上+線下”IT終身學(xué)習(xí)生態(tài)閉環(huán)的教育集團(tuán)。而一直以成人IT培訓(xùn)為主業(yè)的上市公司達(dá)內(nèi)科技早已重金投入兒童編程，加速業(yè)務(wù)擴(kuò)張，其去年年底公布的2018年三季度財(cái)報(bào)顯示，增加了93個(gè)兒童編程教育中心，成人業(yè)務(wù)招生34870人，同比增速為7.2%，而兒童業(yè)務(wù)招生14670人，同比增長(zhǎng)達(dá)到308.6%。

　　為何針對(duì)成人的專業(yè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛布局少兒編程賽道？業(yè)內(nèi)人士表示，相比較近些年成人IT培訓(xùn)的降速，少兒編程領(lǐng)域則特別熱鬧，編程貓、小碼王、VIPCODE等項(xiàng)目相繼獲得融資。相較于成人培訓(xùn)，兒童編程培訓(xùn)帶來(lái)了良好的現(xiàn)金流。“編程要從娃娃抓起”開(kāi)始被接受，“培養(yǎng)孩子思維能力”漸漸流行起來(lái)。近期各方面更是出臺(tái)了一系列的政策支持少兒編程教育，例如在浙江、山東信息類的學(xué)科可能慢慢要納入高考。

　　擁有線上、線下課程體系的編程貓，最新推出的線上課程體系進(jìn)行了很多方面的創(chuàng)新。基于新課標(biāo)以不同年級(jí)為起點(diǎn)，研發(fā)了包含從幼兒至高二共11條課程線的矩陣式課程體系，解決了當(dāng)前少兒編程行業(yè)中，課程體系與兒童認(rèn)知匹配不統(tǒng)一的教學(xué)難題。編程貓的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，少兒編程教育的培訓(xùn)熱有好也有壞，壞處是不乏一些投機(jī)者擾亂編程培訓(xùn)秩序，而好處是讓更多人知道編程。少兒編程教育越來(lái)越被國(guó)家重視的同時(shí)，行業(yè)師資不足、系統(tǒng)性教學(xué)內(nèi)容缺失等問(wèn)題也越加明顯。并且，教師在教授編程課程時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大班授課有難度、作業(yè)批改效率低下等問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)而言，選擇少兒編程教育時(shí)需注意課程設(shè)置是否具備一定系統(tǒng)性，而不是單純讓孩子報(bào)個(gè)班學(xué)個(gè)編程，就結(jié)束了。少兒編程行業(yè)的老師既要求編程技能，也要求教學(xué)技能，所以還是要看這個(gè)老師具不具備這樣的綜合實(shí)力。

　　據(jù)悉，目前少兒編程的學(xué)習(xí)年齡多集中在6~12歲，7~12歲的孩子主要學(xué)習(xí)的是圖形化編程，12歲以上課程多是圍繞python進(jìn)行的，python作為人工智能領(lǐng)域應(yīng)用極為廣泛的語(yǔ)言，應(yīng)用場(chǎng)景非常豐富。也可以與成人IT培訓(xùn)的內(nèi)容逐漸銜接。

　　成人IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　新服務(wù)模式不斷推出

　　“IT教育市場(chǎng)巨大， IT技術(shù)有三大學(xué)習(xí)階段：一、K12階段：小學(xué)+初中+高中，通常稱為少兒編程；二、面向就業(yè)技術(shù)階段：此階段包含大學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生和畢業(yè)多年想轉(zhuǎn)行從事IT行業(yè)的社會(huì)人士；三、在職學(xué)習(xí)階段：時(shí)代在進(jìn)步，技術(shù)需要不斷更新，IT技術(shù)并非一勞永逸，而要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)階”。狼碼教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、小碼哥創(chuàng)始人李明杰表示，“一入IT深似海，學(xué)習(xí)IT就需要從小學(xué)到老，即終身學(xué)習(xí)”。

　　不過(guò)可以看到，相比較少兒編程的熱度，成人IT培訓(xùn)近年來(lái)有些降溫，尤其是有些機(jī)構(gòu)涉及低門檻報(bào)讀高薪就業(yè)、高就業(yè)率、貸款低學(xué)費(fèi)等宣傳而被指信息不實(shí)，使得IT培訓(xùn)行業(yè)被詬病套路多。業(yè)內(nèi)人士表示，盡管近期IT企業(yè)裁員的消息不斷，不過(guò)IT培訓(xùn)并不完全受制于IT就業(yè)市場(chǎng)。即便受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，技術(shù)壁壘高的行業(yè)，也不會(huì)受制，而IT正是技術(shù)壁壘高的行業(yè)。從目前就業(yè)觀察來(lái)看，企業(yè)的招聘需求并沒(méi)有明顯的下降，只是增速?zèng)]有擴(kuò)大而已，但整體來(lái)看，對(duì)崗位的綜合要求確實(shí)在提升。近年來(lái)IT技術(shù)變革加快，用人單位對(duì)IT人才的專業(yè)化、精細(xì)化要求不斷提高，這就要求IT教育培訓(xùn)企業(yè)不斷更新授課內(nèi)容，使之符合IT行業(yè)實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)不同的人才因材施教，提升培訓(xùn)課程的專業(yè)化、精細(xì)化。

　　據(jù)中信證券研究所數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)IT行業(yè)的人才需求超過(guò)300萬(wàn)人，2019年IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)到達(dá)410億元。同時(shí)，當(dāng)前通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人群在大幅度增加，而超過(guò)一半的在線學(xué)習(xí)者主要目的是為了升職加薪。因IT技術(shù)更新迭代速度快，IT開(kāi)發(fā)者如不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，很容易被淘汰，這類人群在線學(xué)習(xí)的需求更盛。

　　要進(jìn)行IT培訓(xùn)，又不希望被套路，業(yè)內(nèi)人士表示，需要了解IT學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，明白一些機(jī)構(gòu)容易誤導(dǎo)報(bào)讀者的地方。比如，將高薪就業(yè)容易化，造成只要參加培訓(xùn)，就能獲得高的薪酬的錯(cuò)覺(jué)。對(duì)此，狼碼教育集團(tuán)線下業(yè)務(wù)主管、叩丁狼聯(lián)合創(chuàng)始人任小龍表示，一般IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招收學(xué)員時(shí)多是沒(méi)有門檻的，不過(guò)大家要明白，通過(guò)數(shù)個(gè)月的學(xué)習(xí)就掌握一門技術(shù)從而提升薪資并不是件容易的事，是需要付出巨大努力的。要對(duì)學(xué)習(xí)的艱苦和用功程度有心理準(zhǔn)備。關(guān)于就業(yè)，則要注重考查師資能力，老師是否有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)操項(xiàng)目。對(duì)一些機(jī)構(gòu)提出的先就業(yè)后付款，狼碼教育集團(tuán)總經(jīng)理、叩丁狼創(chuàng)始人吳嘉俊表示，其實(shí)這是通過(guò)給學(xué)員辦理貸款，分期支付學(xué)費(fèi)，綜合費(fèi)用是提高了的。而“0付費(fèi)入學(xué)”承諾“工作不滿意不交錢”，當(dāng)然也是有條件的，比如報(bào)讀起點(diǎn)，學(xué)歷等。

　　業(yè)內(nèi)人士表示，雖然一些機(jī)構(gòu)的宣傳有模糊必要條件的做法，但激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓整個(gè)行業(yè)不斷推出新的服務(wù)方式和模式。“IT培訓(xùn)不應(yīng)該再是一錘子買賣。”李明杰認(rèn)為，IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展了十幾年，一直是學(xué)員學(xué)完課程，高薪就業(yè)了，服務(wù)就算結(jié)束。可是這些學(xué)員就業(yè)后面對(duì)陌生的職場(chǎng)和工作要求，很多都是迷茫的。尤其是走上技術(shù)工作崗位，不斷需要進(jìn)一步技術(shù)提升，因此，線下+線上教育的模式得到了更多應(yīng)用，能突破地理、時(shí)間的局限，滿足在職學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)的渴求。如何才能快速升職加薪，對(duì)IT從業(yè)者來(lái)說(shuō)尤為重要。