這樣教孩子認字，孩子不僅能很快學會，還不容易忘！

幼兒早點學會認字，好處多多。

第一，有利孩子的智力啟蒙；第二，有利于孩子早日實現(xiàn)自主閱讀，培養(yǎng)對于閱讀的興趣；第三，有利于減輕小學低年級學業(yè)負擔，提升孩子的學習自信心。

對此，我想絕大部分父母都持認同意見，最關(guān)鍵的是怎樣教孩子認字。如果方法不當，不但會斷送孩子的認字興趣，而且可能讓孩子對學習產(chǎn)生排斥心理。

01枯燥、單調(diào)的認字方法不可取

小哲是我兒子的同學，他媽媽說，自從小哲上幼兒園大班后，為了幼小銜接，她每天安排一個小時左右教他認字，結(jié)果他特別不喜歡，沒過多久就因為兒子抗議沒教了。結(jié)果，上一年級后，小哲因為認字少，遇到不少困難。

我問她具體是怎么教的。她說，她買了幾張掛圖，圖上有字有畫，每天晚上她指著教孩子認。孩子不認真學的時候，她心里會特別氣，也曾數(shù)落過孩子。

像小哲媽媽這樣的家長可能不在少數(shù)。忽然有一天，他們意識到教孩子認字的重要性，或者忽然發(fā)現(xiàn)別的孩子認識不少字，于是希望自己的孩子一下也能認識很多字。

家長懷有這種心思，認字就變成了一種不得不完成的任務，家長的內(nèi)心不免生出焦慮感和沉重感。敏感的孩子意識到這種沉重感，于是本能地排斥認字。

可見，這種方法非但無法讓孩子學會認字，還給孩子造成了心理負擔，讓孩子內(nèi)心對認字有了排斥感。

02游戲中學認字

玩是孩子的主要工作，如果認字跟玩積木一樣，成為一種游戲，那么想讓孩子學不會認字，將是一件困難的事。

掛圖容易跟刻意學習聯(lián)系在一起，所以不是首選。建議家長買一些有字的積木，或者多米諾骨牌，也可以買或者做一些字卡，作為識字工具。

玩識字積木時，用積木上的字去稱呼積木。比如，一邊搭積木，一邊陳述搭建過程，“先把這個長方體的‘我'放在下面，上面放一個正方體的‘門'”。

家長會用積木教孩子認識圖形、體積、顏色，同樣可以教孩子學會上面的字。

在游戲中，玩是主要的，認字是順帶的，千萬不可本末倒置。

就像一次又一次玩積木的過程中，孩子認識了物體的形狀一樣；無數(shù)次玩識字工具的過程中，孩子也會在快樂的氛圍中，認識積木上的字。

03生活中學認字

利用識字工具在游戲中認字，是一個不錯的方法。但缺點也很明顯——數(shù)量有限。在生活中認字，則可以大大彌補這一缺陷。

我們所生活的城市中，有太多可以認字的地方。家長和幼兒外出時，可以引導孩子注意無處不在的漢字。

帶孩子坐地鐵時，告訴孩子如何看指示牌，如何買票。上車后，讓孩子注意地鐵停靠在了哪一站，并對應路線圖上的站名。

在大街上，家長可以教孩子讀店鋪招牌、廣告牌、墻上的標語。

到了公園和旅游景點，指著旅游景點的名稱告訴孩子怎么讀，并邀請孩子和自己一起規(guī)劃線路圖。

總之，生活中無處不在的漢字，是我們用之不竭的資源。

需要注意的是，家長功利心不能太強。我們可以把生活中教孩子認字，當做與孩子互動的方式，而不是刻意的“教學過程”，不用刻意檢驗孩子是否記住，更不要批評指責孩子沒有記住。

04閱讀中學認字

相比于游戲中認字、生活中認字，通過閱讀認字更簡單、有效、有趣且能長久持續(xù) 。

尹建莉從女兒圓圓一歲左右起，就堅持每天為女兒讀詩、讀故事。女兒滿6歲后實現(xiàn)了自主閱讀，剛上小學就達到了三年級的識字量，二年級結(jié)束后跳級讀四年級，成績?nèi)匀幻星懊＿@些成績都得益于閱讀。

尹建莉說：“閱讀是密集地和文字‘打交道’的過程，是兒童識字的主要途徑。”她建議，親子共讀可以采取“指讀”方式，就是一邊用手指文字，一邊為孩子讀書。

有家長可能會認為，這樣會破壞孩子的注意力，讓孩子關(guān)注字而忽略文本內(nèi)容。對此，尹建莉說，“指讀”的關(guān)鍵是書中的內(nèi)容，不是手指頭和點擊到的文字。

兒子小時候，我經(jīng)常為兒子讀書。最初我不喜歡指讀，我也認為指讀可能會影響兒子注意力。不經(jīng)意間嘗試了幾回指讀后，兒子居然習慣了。尤其是后來讀橋梁書，兒子聽著聽著就會問我讀到哪了，并且要求我用手指著讀。

這時，我才明白，就像我們用手指著花讓孩子看一樣，手指僅僅起到了指引的作用，花才是重點。孩子并不會因為我們用手指了花，就將注意力放在我們的手指上。

明白這一點后，我每次為兒子讀書都采用指讀的方式。持續(xù)幾年的親子閱讀，在兒子將近6歲時結(jié)出了豐碩的果實——兒子讀完了《青蛙和蟾蜍》中的一本，走上了自主閱讀之路。

兒子馬上就讀二年級了。因為識字量比較大，他的學習較為輕松。節(jié)約下來的時間，他用來閱讀。如此，進入了良性循環(huán)。

05寫在最后

在游戲中順帶學習認字，讓孩子知道文字和游戲一樣有趣；

在生活中順帶學習認字，讓孩子明白文字是生活的一部分；

在閱讀中順帶學習認字，讓孩子懂得文字是書寫一切美的基礎。

教孩子認字，不用刻意。

采取我國古代圣賢老子的“無為”思想，用以上3種“不教”的方法來教，孩子的認字之路一定會更加平坦、有趣。

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