心理健康講座推文心理入門書籍推薦心理學讀物推薦書目

　　用時三周，福州市南臺嘗試小學《少年景長不懊惱》芳華期心思安康教誨系列講座終究落下帷幕，期望一切的少年都能趁花季恰好，多多吸取營養心思入門冊本保舉，自我生長、自我完美，播種斑斕的來日誥日

　　用時三周，福州市南臺嘗試小學《少年景長不懊惱》芳華期心思安康教誨系列講座終究落下帷幕，期望一切的少年都能趁花季恰好，多多吸取營養心思入門冊本保舉，自我生長、自我完美，播種斑斕的來日誥日。

　　芳華期是指個別從童年到成年過渡的人生樞紐期間，在這個期間，個別的身材和心思都接受著極大的變革和壓力心思入門冊本保舉，極易影響門生的身心安康。2023年3月到4月時期，福州市南臺嘗試小學的專職心思安康教誨西席王瀟瀟教師，為5、六年級部門班級別離展開了《少年景長不懊惱》小門生芳華期心思安康教誨系列講座心思學讀物保舉書目。

　　講座的最初階段“親子干系成績及應對”。經由過程一個小檢驗測試各人能否理解本人的怙恃。然后帶著深思，停止多方面的比照，片面闡發怙恃與孩子的差別，理解影響親子相同的緣故原由，并進修親子有用相同的辦法。

　　本次講座最受同窗們等待的要屬第三階段“火伴來往與同性來往”心思學讀物保舉書目。王教師使用粗淺易懂的例子，報告各人同性來往分為：男女混玩期、同性相斥期、同性相吸期。

　　王教師還經由過程案例闡發法報告了早戀的風險，偏重分析同性來往的六倡導、六不倡導準繩，并讓門生分小組會商，下臺報告請示小組會商成果。

　　講座從“少年的懊惱”導入心思入門冊本保舉心思學讀物保舉書目，經由過程一個心思小游戲“我是誰”率領門生廓清自我認識心思學讀物保舉書目，引入“芳華期的懊惱”這個主題。

　　經由過程詳細的舉動闡發，請同窗們一同判定同性同窗之間的一般與非一般來往，從同性效應、心思學研討等方面報告同性一般來往的益處。

　　在同窗們的感情共識后，講座進入第二階段“芳華期心思開展的特性”。在這個階段里心思學讀物保舉書目，王教師帶著同窗們配合進修幾個主要發展期，從芳華期差別階段的思想開展、感情開展心思入門冊本保舉、意志開展、本性開展四風雅面分析芳華晚期心思開展的特性。此中間理入門冊本保舉，芳華期心思特性的四對沖突，讓在場的同窗深受震動。