心理學的書哪本最好心理健康文章推送，2023心理健康月

　　（四）展開一次心思安康教誨關愛動作

　　（四）展開一次心思安康教誨關愛動作。主動構造黌舍西席或朋輩展開關愛動作，在心思疏浚溝通、身心生長心思學的書哪本最好、主動品格培育等方面賜與門生更多關心和協助。重點存眷仳離家庭門生、心思成績門生、留守兒童等“三個清單”特別群體心思安康情況，完美門生心思安康檔案，采納“一人一案”的法子停止一對一幫扶心思學的書哪本最好。親密家校醫相同，打造心思成績轉介征詢的“綠色通道”，實時轉介疑似得了嚴峻心思或肉體疾病的門生到專業機構承受診斷和醫治。

　　1.經心構造施行。各地各校要高度正視中小學心思安康教誨事情，實在增強構造指導，環繞舉動主題，經心訂定舉動計劃，明白義務合作，做足撐持保證，確保將各項事情落到實處。

　　（六）展開一次家庭教誨指點舉動。增強家長黌舍、家長委員會、家訪步隊建立，經由過程召開專題家長會、舉行家長心思安康講座、致家長一封信、構造親籽實踐舉動等情勢，向家長通報準確的心思安康常識，協助家長改進親子干系，建立科學育人看法，有用提拔防備、預警和干涉心思成績的才能，配合做好門生心思安康教誨與心思危急干涉事情。

　　《告訴》請求，要展開一系列心思安康常識宣揚舉動，進一步提高心思安康常識，傳布心思安康理念；舉行一場心思安康教誨立異理論舉動，經由過程心思情形劇、“活動健心”“勞動強心”等情勢展開體育活動、藝術展演、勞動理論、門生社團等；舉行一次考前心思教導舉動，對初高中結業生及家長，停止中考、高考前心思教導專題講座和心思疏浚溝通；展開一次心思安康教誨關愛動作，重點存眷仳離家庭門生、心思成績門生、留守兒童等“三個清單”特別群體心思安康情況；展開一次西席心思安康專題培訓舉動，約請心思安康教誨范疇的專家、學者、名師、教研員等進校園展開專題陳述、教導講座、座談答疑；展開一次家庭教誨指點舉動，向家長通報準確的心思安康常識，協助家長改進親子干系。

　　宣揚月時期，各地各校要遵照差別窗段特性和門生生長紀律，環繞“六個一”系列舉動內容請求，凸起重點，重視實效心思學的書哪本最好，展開主題明顯、情勢多樣、富有特征的心思安康教誨舉動。

　　加強進步西席和家長心思安康教誨認識和才能，培育門生珍愛性命、酷愛糊口、主動向上的心思品格，片面提拔中小學心思安康教誨事情程度。

　　請各省轄市、濟源樹模區、省直管縣（市）教誨局，廳直失實驗黌舍當真總結舉動展開狀況，于舉動完畢后5個事情日內將事情報揭發送至省教誨廳根底教誨處郵箱。

　　3.增強舉動辦理。要嚴厲把關宣揚內容，確保內容準確、契合門生身心開展紀律。要對峙宣揚舉動的公益性，避免情勢主義，制止功利偏向，嚴禁任何單元和小我私家借宣揚月名義“乘車”展開貿易性舉動。

　　4.做好宣揚展現。要重視闡揚典范樹模感化，實時總結舉動中的立異辦法和典范做法心思學的書哪本最好，合時構造展開經歷總交友流舉動，實時將行之有用的事情辦法轉化為增進門生安康生長的長效機制心思學的書哪本最好，主動打造富有河南特征的中小學心思安康宣揚舉動品牌。要用活用好收集電視、微信公家號等新媒體平臺，主動展開普遍宣揚指導，擴展舉動影響力和存眷度，營建社會各界配合存眷的優良氣氛。

　　為深化貫徹落實黨的二十大肉體心思安康文章推送，片面落實樹德樹人底子使命，實在增強全省中小學心思安康教誨事情，增進門生身心安康調和開展，經研討決議展開2023年河南省中小學心思安康教誨宣揚月舉動。現將有關事項告訴以下。

　　《告訴》指出，各地各校要遵照差別窗段特性和門生生長紀律，展開“六個一”系列舉動，凸起重點，重視實效，展開主題明顯、情勢多樣、富有特征的心思安康教誨舉動。

　　（一）展開一系列心思安康常識宣揚舉動。充實操縱黑板報、宣揚欄、手抄報、心思漫畫、校園播送等校內宣揚載體，構造展開各種校園心思安康常識宣揚舉動，進一步提高心思安康常識，傳布心思安康理念，提拔師生心思安康認識，增強門生與家長對心思安康教誨的存眷和理解，指導門生建立主動向上的安康心態，不竭提拔門生心思安康素養。

　　以門生開展為底子，經心擺設情勢多樣的中小學心思安康教誨舉動，宣揚提高心思安康常識與理念，加強進步西席和家長心思安康教誨認識和才能，培育門生珍愛性命、酷愛糊口、主動向上的心思品格，片面提拔中小學心思安康教誨事情程度心思安康文章推送。

　　（三）舉行一次考前心思教導舉動。要充實闡揚心思安康教誨西席、黌舍心思教導室、地區心思教導中間等在防備和處理門生心思舉動成績中的主要感化，強化醫教合作，鼓舞有前提的地域和黌舍延聘高校、病院等相干專家，組建心思安康意愿者步隊，對初高中結業生及家長，停止中考、高考前心思教導專題講座和心思疏浚溝通舉動，協助考生調解心態心思安康文章推送，做足主動招考籌辦。

　　（二）舉行一場心思安康教誨立異理論舉動。要重視將心思安康教誨與美育、體育、勞動教誨和校園文明建立等相分離，安身黌舍實踐和學段特性，立異舉動情勢，拓展理論內容，經由過程心思情形劇、“活動健心”“勞動強心”等情勢，普遍展開體育活動、藝術展演、勞動理論、門生社團等舉動，不竭進步門生的身材本質與抗壓才能，指導門生學會主動面臨艱難和波折，以陽光的心態面臨進修和糊口。

　　（五）展開一次西席心思安康專題培訓舉動。各地各校要兼顧各種社會資本，約請心思安康教誨范疇的專家、學者、名師、教研員等進校園展開專題陳述、教導講座、座談答疑，對部分教職工展開專業心思安康教誨培訓，踏實展開全員心育，實在進步黌舍育人才能和程度。

　　2.凸起主題內在。要把中小學心思安康教誨宣揚月舉動與黌舍育野生作分離起來，充實用好校表里各類資本，實在闡揚黌舍主陣地感化，立異舉動內容和情勢，指導鼓舞部分師生主動參與，不竭加強黌舍心思安康教誨的吸收力、針對性、科學性和實效性。