心理健康活動(dòng)策劃案心理學(xué)的知識(shí)什么人適合學(xué)心理學(xué)

　　為增強(qiáng)我校門生心思本質(zhì)教誨，以開展性心思安康教誨與主動(dòng)心思學(xué)理念為主導(dǎo)心思學(xué)的常識(shí)，環(huán)繞主題甚么人合適學(xué)心思學(xué)，普遍展開各種心思安康教誨舉動(dòng)，宣揚(yáng)提高心思安康常識(shí)甚么人合適學(xué)心思學(xué)，營(yíng)建優(yōu)良校園心思?xì)夥?，指?dǎo)門生自我探究，提拔門生自助相助才能，增進(jìn)門生安康生長(zhǎng)

　　為增強(qiáng)我校門生心思本質(zhì)教誨，以開展性心思安康教誨與主動(dòng)心思學(xué)理念為主導(dǎo)心思學(xué)的常識(shí)，環(huán)繞主題甚么人合適學(xué)心思學(xué)，普遍展開各種心思安康教誨舉動(dòng)，宣揚(yáng)提高心思安康常識(shí)甚么人合適學(xué)心思學(xué)，營(yíng)建優(yōu)良校園心思?xì)夥眨笇?dǎo)門生自我探究，提拔門生自助相助才能，增進(jìn)門生安康生長(zhǎng)。黌舍特舉辦以“我的心‘晴’故事”為主題的心思安康舉動(dòng)月系列舉動(dòng)。

　　舉動(dòng)內(nèi)容：由各班班主任在5月10日班會(huì)上構(gòu)造部分門生參與“我的心‘晴’故事”心思教導(dǎo)舉動(dòng)，讓門生講講本人的心思小故事；班主任停止感情方面的心思宣揚(yáng)，并經(jīng)由過程心思小測(cè)試讓門生感知本人的感情心思學(xué)的常識(shí)。班會(huì)教導(dǎo)舉動(dòng)以門生為主體，聚焦門生安康心態(tài)，鼓舞門生停止主動(dòng)的自我探究，并在本人的進(jìn)修、糊口中加以理論。

　　舉動(dòng)內(nèi)容：構(gòu)造初預(yù)年級(jí)的門生按班級(jí)，前去心思安康開展中間，體驗(yàn)沙盤，并恰當(dāng)停止交換。在心思宣泄室，經(jīng)由過程宣泄人停止感情宣泄。感悟表情調(diào)理的主要性，并找到適宜的宣泄路子和辦法。

　　舉動(dòng)內(nèi)容： 4月 30日將征文角逐事件告訴各班，各班構(gòu)造門生志愿參與題為“心‘晴’故事”為主題的心思征文舉動(dòng)，字?jǐn)?shù)1000字閣下，每班最少評(píng)比出2篇文章，于5月13日同一交給心思教師心思學(xué)的常識(shí)甚么人合適學(xué)心思學(xué)甚么人合適學(xué)心思學(xué)。黌舍構(gòu)造評(píng)選小組停止評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)心思學(xué)的常識(shí)、三等獎(jiǎng)多少名。獲獎(jiǎng)作品將在經(jīng)由過程黌舍宣揚(yáng)媒體賜與展現(xiàn)。

　　舉動(dòng)內(nèi)容：由區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的專家，為門生和家長(zhǎng)講課，環(huán)繞芳華期存在的猜疑和懊惱，與家長(zhǎng)心思學(xué)的常識(shí)甚么人合適學(xué)心思學(xué)、教師之間存在的沖突，探究怎樣處理芳華期碰到的各類成績(jī)。