幫孩子打造精神降落傘

　　我有兩個(gè)孩子，他倆跟我關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò)，不管未來(lái)孩子成功不成功，當(dāng)父母的難處，真是體會(huì)到了，到今天還在體會(huì)中。

　　講到孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)是不一樣的，但是很多核心點(diǎn)是相通的。

　　我認(rèn)為對(duì)孩子最開(kāi)始的教育，應(yīng)該是美的教育。如果一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，一開(kāi)始就經(jīng)歷了美的訓(xùn)練，那對(duì)這個(gè)世界就多了一份好感和希望。

　　人生遇到不如意的事情，有兩個(gè)事情特別重要，一個(gè)是要用積極的態(tài)度去對(duì)待自己不如意的事情，所以我們要教育孩子面對(duì)艱難困苦時(shí)的樂(lè)觀心態(tài)。人是必須要有預(yù)設(shè)的，艱難困苦是為了讓你成長(zhǎng)，并且你要從內(nèi)心產(chǎn)生這樣的感覺(jué)，而不是說(shuō)遇到問(wèn)題就頹廢放棄了、對(duì)人生絕望了。

　　第二個(gè)是，能夠給自己心靈上一個(gè)退身之所，這個(gè)可以是精神上，也可以是物質(zhì)上的。比如說(shuō)中國(guó)古代的文人俠客，當(dāng)遇到挫折絕望后會(huì)退隱山林，這是物質(zhì)上的隱居；但更加厲害的是他們精神上也有一種退隱，并且在精神退隱的時(shí)候，能寫(xiě)出非常偉大的文學(xué)作品。

　　比如說(shuō)蘇東坡，從宰相的位置下來(lái)后，被貶謫到黃州，寫(xiě)出了非常經(jīng)典的前后 《赤壁賦》。因?yàn)樗麄儚男∮袑?duì)文字的美感，一旦退身，精神可以投射在文字上，最后成為不朽。包括歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、白居易的《琵琶行》等，都是在人生不如意的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的。

　　一個(gè)人要擁有能夠把心中的感受描繪出來(lái)的本領(lǐng)。一個(gè)人心理上有問(wèn)題，有兩種出路，第一種出路是傾訴，這就是為什么鼓勵(lì)孩子要跟父母多進(jìn)行交流。

　　到了初高中跟父母進(jìn)行交流這個(gè)路徑常常就斷了，那怎么辦呢，只有兩種可能，一種是碰上一個(gè)十三不靠的老師，這個(gè)老師愿意跟孩子平起平坐，學(xué)生們也愿意什么都告訴他，這種老師幫助解決大量的心理問(wèn)題。

　　另一種就是同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系，這就是為什么要鼓勵(lì)孩子多交朋友，能夠一起說(shuō)真話的朋友，能夠發(fā)泄心里的情緒，能夠一起吐槽的朋友。

　　但實(shí)際上還有一種更好的方式，就是可以把所思、所想、所感，寫(xiě)下來(lái)，這樣不光能夠提高語(yǔ)文成績(jī)，其實(shí)也是一種心靈傾訴，可以對(duì)你的生命軌跡進(jìn)行記錄。

　　我非常慶幸，雖然我的母親不認(rèn)字，但她給我提出一個(gè)特別高的要求，要我長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)先生，先生這個(gè)概念就是鄉(xiāng)村老師。所以我從小就有一個(gè)規(guī)矩，家有零錢(qián)不能買(mǎi)玩具，玩具都由身為木工的父親自己做，只要有零錢(qián)就買(mǎi)書(shū)。

　　大概從4歲開(kāi)始，我母親就給我買(mǎi)書(shū)了，當(dāng)時(shí)是連環(huán)漫畫(huà)。我不認(rèn)字，但我姐已經(jīng)上到小學(xué)三年級(jí)了，所以她能讀，不知不覺(jué)到5歲的時(shí)候，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六七百中文字，這樣我就可以自己讀了。

　　我在小學(xué)二年級(jí)就把《水滸傳》讀完了，盡管沒(méi)有任何人指導(dǎo)我，讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣就留下來(lái)了。而且從小學(xué)到高中畢業(yè)，我的作文經(jīng)常是范文，這種鼓勵(lì)進(jìn)一步促使我愿意去寫(xiě)去讀。

　　直到今天，我寫(xiě)作的習(xí)慣也沒(méi)變。平均一年出一本書(shū)，我的讀書(shū)筆記、游記、心靈思考，都會(huì)在書(shū)里呈現(xiàn)出來(lái)。這又帶來(lái)另外的收獲，我的每本書(shū)銷(xiāo)售量，至少是20萬(wàn)冊(cè)以上，我能拿到100萬(wàn)的版稅，我再把版稅捐給貧困地區(qū)的孩子，覺(jué)得自己做了一件特牛的事情。

　　這樣一個(gè)習(xí)慣，其實(shí)就是源于母親對(duì)我的一個(gè)要求。

　　我覺(jué)得有兩種家長(zhǎng)是不對(duì)的，一種是告訴孩子長(zhǎng)大了必須去做什么；另一種是告訴孩子，每門(mén)課的分?jǐn)?shù)必須到前面去，根本就不管孩子的興趣、能力、愛(ài)好所在。孩子最后有可能每門(mén)課都考到一定分?jǐn)?shù)，上了名牌大學(xué)，但孩子一輩子的興趣愛(ài)好、個(gè)人情懷、自由精神都被毀掉了。(俞敏洪)