發(fā)泄不良情緒是一種心理需要
失望的小倩
時間：2005年5月29日
地點：廣州市白云區(qū)某小區(qū)
人物：小倩（5歲）小倩媽
小倩在幼兒園里，挺有名氣的，她講的故事，為幼兒園爭得了榮譽；她的繪畫作品，被刊登在了省級雜志上……家中有女萬事足。按理說，有個這樣的女兒，小倩媽應(yīng)該心滿意足了，可是，小倩媽最近卻感到非常苦惱：小倩現(xiàn)在做什么事，注意力都難以集中，而且時常發(fā)呆。
小倩媽找不到孩子變成這樣的原因。
五一放長假前，小倩媽就和小倩說好了，放長假時要帶小倩去湖南看望小倩的姨媽。小倩和這個姨媽的感情非同一般。因為小倩的父母工作忙，所以，她在很小的時候，就是姨媽帶她，一直帶到了3歲半，直到姨媽出嫁，才由媽媽來照顧。
“媽媽，你肯定會帶我去看姨媽吧？”雖然小倩媽已向小倩說了多次，可小倩還是每天都要追問。
“當(dāng)然，”小倩媽肯定地答復(fù)她，“一定會去！”
聽到媽媽這樣回答，小倩就會開開心心上床睡覺，而且，睡夢中，還會露出甜美的笑容。
小倩實在是太想見到姨媽了。她甚至還為姨媽準(zhǔn)備好了禮物，那是她用積攢下來的零用錢買的一個零錢錢包。她每天在日歷上畫一個圈，看著這些圈圈一天天地逼近5月1日，她都會笑出來。離5月1日還有3天的時候，小倩就給姨媽打了電話，讓姨媽一定要去接自己，因為她想在下車時，第一眼就看到姨媽……
還有兩天就是五一時，小倩媽媽所在的單位，派小倩媽去貴州出差，需要4天的時間，而小倩爸早已策劃好，要去別的城市參加同學(xué)聚會。小倩媽把這一消息告訴了小倩：“五一的時候，不能去姨媽家了。你和保姆阿姨呆在家里，一定要聽話喔。”
小倩當(dāng)時就不吭聲了，沉默著回到了自己房間，鋪好畫紙，用力地畫畫，把畫紙都劃破了。
小倩媽看不過眼，馬上把畫紙搶下來，命令她上床睡覺。
小倩含著眼淚上了床。
小倩媽覺得，這是小孩子的任性，過段時間就好了。
可是，小倩的情形卻越演越烈。
五一長假過后，小倩還是不愿理人，小倩媽把她叫過來，訓(xùn)斥了一番：“你這孩子，這么不懂事。爸爸媽媽每天都這么累了，你還整天板著臉，太不像話了……”
小倩又沉默著回到房間，在書桌上鋪上了畫紙。小倩媽更氣了，跑過去，把她的畫筆和畫紙搶下來：“我在和你說話，你到底有沒有聽？！”
小倩上了床，蓋上被子，把臉轉(zhuǎn)向了墻壁。
“唉，這孩子，是怎么了？”小倩媽嘆口氣，無可奈何地走了出去。
心理揭密：
家長往往認(rèn)為，只有大人才有失望的時候，小孩子不會懂什么是失望。其實，這是非常錯誤的看法。孩子的盼望更加強烈，所以他們失望時，那種近似于絕望的失落，更是讓他們難以忍受。在這種情況下，孩子需要用屬于自己的方式，把心中那種失望宣泄出來，而家長卻不理解，認(rèn)為孩子有些小題大做。失望在孩子心里郁積得越來越深，對孩子的心理傷害也就越來越重。家長面對孩子的失望，應(yīng)該盡力給以安慰，說明不能達成孩子愿望的原因，允許并理解他宣泄失望情緒的反應(yīng)，同時，積極引導(dǎo)孩子的注意力，讓他走出失望的困擾。
憤怒的瑩瑩
時間：2005年6月1日
地點：武漢市某活動現(xiàn)場
人物：瑩瑩（4歲半）瑩瑩爸
瑩瑩原本是開開心心地和媽媽一起參加這個兒童活動的，走在路上，瑩瑩還在和媽媽熱烈地討論，如果主持人讓她上臺表演節(jié)目，她要不要參加的問題。因為，她所在的幼兒園，有許多小朋友都會去參加這個活動。媽媽表示，如果是讓她上臺表演舞蹈，就一定會支持她，因為瑩瑩跳舞跳得特別棒。
活動現(xiàn)場有許多小朋友，當(dāng)主持人邀請小朋友上臺表演唱歌時，所有的孩子都舉起了手�，摤撘惨e手，卻被媽媽攔住了。
“等一下，先讓別的小朋友表演吧，”媽媽說，“等下你再上去�！�
瑩瑩嘟著嘴不吭聲了。
“看，那是我班里的麗麗小朋友�！爆摤撝钢枧_上的一個小朋友說，“她在唱歌了�！�
過了一會兒，麗麗唱完歌，抱著主辦單位送給她的獎品，高高興興地跑了下去。緊接著，主持人又讓小朋友們上臺玩游戲，媽媽又沒有讓瑩瑩上臺；接下來是講故事，媽媽還是沒有讓瑩瑩上臺……
活動結(jié)束前的最后一個節(jié)目，是小朋友們的舞蹈比賽�？墒�，天有不測風(fēng)云，就在即將到達舞蹈比賽時，下起了大雨。由于活動是露天的，人們一轟而散。瑩瑩媽抱起瑩瑩，跑進了附近的商場。
“走，瑩瑩，”瑩瑩媽拉著瑩瑩的手，“媽媽帶你去買你最喜歡吃的果凍�！�
“不吃！”瑩瑩一下子甩開媽媽的手。
“那就去看看玩具吧�！爆摤搵屨f。
“不看！”瑩瑩背過身子。
“你到底要干什么？！”瑩瑩媽氣極了，推了瑩瑩一下，要知道，媽媽也是好心，怕瑩瑩因不擅長的項目，失去自信，“你有什么可生氣的，下雨了，又不是我不讓你去表演。再說，表演有什么好的，一定要去。”
“你是壞媽媽！”瑩瑩痛哭起來，“你是個壞媽媽�！�
“快閉嘴，快點！”瑩瑩媽氣不過，又怕在商場的人面前丟人，“你再哭，我就打你，你信不信？”
瑩瑩第一次見媽媽發(fā)這么大的火，緊緊地閉著嘴，不敢吭聲了。
瑩瑩媽拉著瑩瑩回家了。從那以后，媽媽找到了一個輕易就可制服瑩瑩的法寶：“你再哭，再鬧，我就打你�！泵慨�(dāng)她這句話一出口，瑩瑩就再也不敢吭聲了。可是，瑩瑩媽發(fā)現(xiàn)，雖然瑩瑩的確變得聽話了，卻經(jīng)常發(fā)呆，這是以前從來沒有過的。
心理揭密：
孩子只注重自己的感受，不會去理會客觀因素和環(huán)境因素，這是由于他的心理還不成熟所致。家長卻不十分了解孩子的心理，樣樣以自己的所思、所想限制孩子，認(rèn)為孩子應(yīng)該意識到家長的意思。然而，這決非一朝一日就可以達到的目標(biāo)。孩子憤怒的情緒，必須有一個可以宣泄的出口。而最常用的就是哭鬧這一種方法。遇到這種情況，家長可以把孩子帶到相對安靜的地方，讓他把心中的憤怒都發(fā)泄出來，然后，找到孩子憤怒的原因，通過孩子可以理解的方式向他進行解釋。不要讓孩子的憤怒壓抑著屯積，這種不良情緒，就像火山，當(dāng)積壓到一定程度，所產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，甚至可能發(fā)展成為精神上的疾病。
驚恐的良良
時間：2005年6月14日
地點：深圳布吉某幼兒園
人物：良良（4歲）良良媽
良良的爸爸是位省級銷售經(jīng)理，工作能力非常強，經(jīng)常需要全國各地駐站。在良良還沒出生時，良良爸在河南鄭州做駐站經(jīng)理；良良2歲時，良良爸在廣西南寧駐站；到了良良3歲半的時候，良良爸又因工作關(guān)系調(diào)到了深圳。
這次搬家，對于良良媽來說沒有什么，她已經(jīng)習(xí)慣了。可是對于良良來說，卻像是發(fā)生了一場地震。
“媽媽，我們什么時候回南寧？”良良總是這樣問，“我想回南寧。我怕……”
也不怪良良想念南寧，他在那里有自己認(rèn)識的小朋友，熟悉的幼兒園�？墒牵搅松钲�，一切都改變了，幼兒園小朋友一個也不認(rèn)識，更重要的是，他們所說的話，良良也聽不懂。良良很怕，晚上總是往爸爸媽媽的床上鉆，不敢自己睡一個房間。
“不要再說什么怕了。你呀，還是個男子漢嗎？”良良爸不像媽媽那么好說話，會和良良解釋現(xiàn)在的環(huán)境，設(shè)想以后一切都會好起來，“去，自己回房間去睡！”
“要不，就讓他在咱們房里再睡一晚吧？”良良媽和良良爸商量，“看他怕成這樣。”
“不行�！绷剂及謭詻Q地說，“都住了幾晚了，今天他一定要自己睡。”
爸爸把良良抱進他自己的房里，放到床上，蓋好被子。良良瞪大驚恐的眼睛，看著月亮在窗上投下一片光暈，怕得打起抖來。他偷偷地走下床，走到爸爸媽媽房間的門前，不敢敲門，只好蜷縮著睡在了地板上。
半夜，良良爸被門外的輕微的響聲驚醒，打開門，看到了躺在門外的良良，心里不由一酸。不過，他還是把良良抱到了他自己的床上。
良良的情緒越來越不穩(wěn)定，在幼兒園里，他誰也不理，就連小朋友主動和他玩，他也不理別人，或者是和別的小朋友一起玩，卻因為一些原因，把小朋友的臉抓傷了。在家里，他也是無精打采的，做什么都提不起精神。
良良媽看著心疼，幾次和良良爸商量，讓良良和他們一塊兒睡�？闪剂及謪s不以為意，認(rèn)為這正是對孩子的一種鍛煉，小小男子漢，如果連自己睡覺都怕，長大了也不會有什么用。良良不知道爸爸媽媽的這些議論，他只是做著自己想做的事情，只是，坐在書桌前的小小身影，越來越顯得孤獨了。
心理揭密：
孩子換了個陌生環(huán)境，心生恐懼是種正常的心理反應(yīng)。在種時候，家長一定要傾聽孩子的心情，并對這種心理狀態(tài)表示理解，然后，給孩子一段時間的適應(yīng)過程，例如，可以和孩子一起睡一段時間，或者，多用些時間和孩子一起玩，給他以安全感，讓他緩解這種驚恐。其中，傾聽是最為重要的一項內(nèi)容。有個故事，說的是一個人坐飛機時遇到險情，脫險后，向自己的親人訴說，親人們只認(rèn)為他在開玩笑，沒人聽他說這些，最終，這人就自殺了。這是個真實的故事。讓孩子傾吐出心中的積郁，不良情緒得以疏散，壓力自然也就小了。
