別讓你的攀比心和焦慮毀了孩子！（建議收藏）

小盧的兒子下半年就要讀一年級了。小盧對孩子的教育一向都很上心。在朋友的詢問下，她跟大家分享了她給孩子的暑假安排。從早上80:30-晚上20:00，時間全被排得井井有條。仔細一看，一天至少有4個培訓班，每個培訓班至少1個半小時。

朋友不禁問小盧：“報這么多培訓班孩子不累嗎？”小盧說道：“我這還報得少的了，他們班還有人報了5個培訓班呢！現在競爭這么激烈，不報班怎么行？”

如今這個時代，像小盧一樣的家長大有人在。看到別人的孩子這也會、那也會，而自己的孩子這也不會，那也不會，即使本來比較佛系的家長，經這么一比較，往往也會開始焦慮起來。于是，便會跟風也給孩子報一堆班。那么，家長的這種攀比、焦慮，真的會讓孩子變得更優秀嗎？

一、家長越攀比越焦慮，孩子越自卑

傅首爾在上《親愛的小課桌》節目時，談到了她最反對的事，就是在家庭聚會時，別人讓她的兒子背個詩。為什么反對呢？她說，如果別的孩子一口氣可以背五首，而自己的孩子卻一首都背不出來時，就會感覺自己不行了。這種因攀比環境，會讓孩子陷入了自我懷疑，從而讓孩子感到自卑。

家長之所以喜歡拿孩子來攀比，大多數都是為了自己的面子。俗話說“山外有山，人外有人”，孩子不可能事事都比別人強。當家長聽到別人家的孩子比自家孩子強時，大多數為數落孩子。比如：“你怎么這么笨，別人會你怎么就不會呢？”被家長這么一責備，孩子就更加確認自己真的不如別人了。

試問家長們，為了自己這一時的面子，就數落打擊孩子，讓孩子從此陷入自卑情節中，這值得嗎？

二、家長盲目的攀比，也會引發孩子攀比心理

曾經看到過一則新聞，講述了一名14歲的初三學生秦某某，雖然成績挺優異的。但卻一直無法超過班上的馬某。接連幾次考試，都是馬某第一名，秦某第二名。為此，秦某警告馬某，如果再考第一名，他就會殺了馬某。然而，再次考試時，第一名還是馬某。為了拿到第一名，秦某某居然認為：殺了第一名，自己就成為第一名了。

父母如果平時經常拿自己的孩子跟別人家的孩子比較，孩子就會倍感壓力。孩子要么產生自卑心理，要么就會對這家長口中的那別人家的孩子心生恨意。

三、如何做到不攀比、不焦慮，理智育兒

育兒的路上，當父母的時常會陷入焦慮中。比如，當老師批評我們的孩子時；當別人家的孩子教出好成績時，又或是看到孩子考試成績不如意時，都會讓我們倍感焦慮。如何才能讓自己做到不攀比、不焦慮呢？

1.轉變思維，把孩子每次錯誤看做孩子的成長

我們之所以會拿孩子去跟別人家的孩子攀比，很大一方面是因為我們不想讓孩子輸在起跑線上。

但是，親子教育專家張敏，在《親愛的小課桌》中講道，人生本來就不是一場輸贏的比賽。如果一定說是場比賽的話，那它應該是一場馬拉松，所以我們不必在意那個起跑線。

孩子的成長是一個長遠發展的過程。我們不能過于關注目前孩子的缺點，而是應該把焦點放在孩子身上的閃光點上。幫助孩子找到自己的優勢，積極地鼓勵孩子。引導孩子自己跟自己比。

下面我們來看看尹建莉老師是如何引導的。當尹老師的女兒圓圓，考了80分的試卷時，尹老師會肯定孩子的成績。再引導圓圓，找找20分丟哪了？當圓圓經過自己思考、分析，改正失分的地方后，尹老師會用鉛筆劃去考卷原分數，然后寫上改正后的分數。

尹老師的這種方法可以讓孩子學會自我反思，把錯誤當做孩子成長的機會。

2.接納孩子的缺點，尋找孩子的優勢

愛因斯坦曾經說過：“每個人都是天才，但如果你用爬樹的能力來斷定一條魚有多少才干，它整個人生都會相信自己是愚蠢不堪。”

身為父母，我們都希望自己的孩子能夠出類拔萃，取得佳績。但全方位出類拔萃的人畢竟是少數的。

教育心理學家李玫瑾老師，曾經分享過她女兒高中時的故事。她的女兒從小數學成績就不好，經常考不及格。面對數學老師的批評，李玫瑾老師不僅不責怪孩子，還回應老師說，數學不及格并不影響她對社會做貢獻。

后來，李玫瑾經與女兒商量后，幫女兒選擇了音樂藝術專業。結果，她的女兒成為了當時她們中學唯一一個考上重點大學的學生。

正所謂三百六十行，行行出狀元。并不是只有學習成績好的孩子才會取得成就。父母在接納孩子的缺點的同時，要善于幫助孩子尋找他的優勢，相信每個人的出生都有他的價值和意義。

寫在最后

《如何做不焦慮的父母》中有寫道：“焦慮的父母+壓抑的孩子=兩敗俱傷的教育”。育兒的路上，很少有不焦慮的父母。但當我們意識到焦慮所帶來的負面作用時，我們能做的，就是從現在開始，收起自己的攀比和焦慮之心，幫助孩子找到自己的優勢，成為最好的自己。

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