幼兒園小班健康活動說課稿《小動物找家

　　《小動物找家》是明天版教材小班上學期《我的動物朋友》主題活動中得一節健康活動，本節活動是一個發展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的中，平衡能力的掌握是一個難點，也是的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　　新《綱要》強調要關注幼兒的已有經驗，因此我在活動開始之前還對幼兒進行了現狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉移，因此，我就抓住孩子的興趣點，利用游戲及自己的親身體驗讓幼兒有興趣輕松快樂的學習。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。根據我們小班孩子的實際情況和年齡特點,我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標：1、走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協調性。2、學會在走跑活動中自己。3、體驗成功的快樂。

　　本次活動的重點就是使幼兒走跑動作及學會在走跑活動中自己，這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。

　　本次活動的難點是學會在走跑活動中自己，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別、集體、強調復習等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。

　　《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了提問引導法，示范法這兩種教學方法。

　　對于這兩種方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式教師，“為”以幼兒為主體，以引導幼兒想問題、回答問題，發展了幼兒的思維能力和口語表達能力，以示范表演等手段對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調動了幼兒的學習積極性，從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統一。

　　在活動中，引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識，通過認識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行表演，從而心地積極投入到活動中去。

　　首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節課。

　　（1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點出回家時的注意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以。

　　（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同線的樂趣，完成后跑回老師身邊。

　　（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導幼兒找到藏在不間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同線，游戲反復進行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學會自己。

　　本次活動我突破了以往體育活動中產生的環節單一，整個活動始終圍繞小動物回家的過程，配以動作的教學，避免了走跑動作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個教學活動中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學會在走跑活動中自己并提高走跑動作的協調性。

　　俗話說“教無定法，貴在。”今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長。

　　小班健康活動《小動物找家》課后反思《小動物找家》是一個發展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的中，平衡能力的掌握是一個難點，也是的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動過程如下：

　　媽媽告訴老師一個好消息“請老師和小動物們一塊去看新家”，教師引領幼兒找到各自的家，并介紹回家的線。（小雞前有草地要爬過去，小貓前有平衡木要走過去，小兔口有山洞要鉆過去）。

　　3、三位媽媽分別帶領各自的寶寶回家，體驗回家的線、游戲“小動物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲，讓幼兒分別體驗不同的線，各個動作并體驗成功的快樂。游戲進行兩遍。

　　課后反思：本節教育活動，我把三位老師扮演的動物媽媽請進了整個活動的過程中，對幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開心。跟動物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標準的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發展。在游戲“捉迷藏”這個環節，是本節課的重點，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條，每一個動作都得到了鍛煉，當他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅。總結這節課，各個環節銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設計課時考慮上課時間問題，捉迷藏游戲做了兩遍，結果整節課只要能夠了15分鐘就結束了，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺，這也給我以后的執教提了一個醒，一定要充分考慮好所有的細節，這只是一個小小的遺憾，總體效果來說還是不錯的，我比較滿意。

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