讓藝術(shù)青春與偉大時(shí)代同行

鄉(xiāng)村壁畫創(chuàng)作中的同學(xué)們

奔走河西走廊

創(chuàng)新設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)一行在敦煌100兆瓦光熱電站進(jìn)行考察

西北采風(fēng)小分隊(duì)師生在敦煌莫高窟前

【藝境觀象】

藝術(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活成就德藝雙馨的藝術(shù)家，更造就富有創(chuàng)造力與創(chuàng)新性的作品。美術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分重要的意義。通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們走出自己的“舒適圈”，在山水造化中繪寫自然之美，在人文環(huán)境里體驗(yàn)文化之美，不斷充實(shí)自我，堅(jiān)持實(shí)踐與專業(yè)相結(jié)合，扎根時(shí)代生活，弘揚(yáng)美育精神，用青春書寫和記錄偉大的時(shí)代。

近日，中央美術(shù)學(xué)院各專業(yè)學(xué)院組織開展了為期數(shù)十天、不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來到祖國(guó)各地深入生活，進(jìn)行各領(lǐng)域的課題研究。本期邀您賞讀社會(huì)實(shí)踐中的那些好故事和好作品。

重走絲綢之路

“‘絲路創(chuàng)新’的開題匯報(bào)在西安的城墻上展開，我們圍坐在六百多年的城墻上，大家提出六個(gè)議題�！敝醒朊佬g(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院“絲路創(chuàng)新”社會(huì)實(shí)踐分隊(duì)帶隊(duì)老師程書馨在帶隊(duì)手記中這樣寫道。

“絲路創(chuàng)新”實(shí)踐課題由中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院與英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合開展，課題引入跨文化研究方法與跨領(lǐng)域創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過嶄新視角分析歷史上“絲綢之路”的文化融匯，并洞悉“一帶一路”沿線的潛在創(chuàng)新點(diǎn)，開展以設(shè)計(jì)為驅(qū)動(dòng)力的“一帶一路”創(chuàng)新實(shí)踐。

4月中旬，“絲路創(chuàng)新”實(shí)踐分隊(duì)一行26人從北京出發(fā)，踏上了重走絲綢之路的探索之旅，先后赴咸陽(yáng)、西安、天水、麥積山、蘭州、武威、張掖、嘉峪關(guān)、敦煌、瓜州、柳園、哈密、吐魯番、烏魯木齊等14個(gè)地方學(xué)習(xí)考察。一路上，列車、飯館、城墻、住地，都成了大家學(xué)習(xí)討論的“課堂”，學(xué)生們的實(shí)踐日記將這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)一一記錄下來：“上車后，列車變成了移動(dòng)的課堂，每個(gè)小組開始做作業(yè)，根據(jù)前一天老師們的指導(dǎo)意見，對(duì)方案進(jìn)行完善，最終順利抵達(dá)蘭州”；“晚上回來已入夜，我們只找到一家又辣又咸的川菜，大家邊吃飯邊一起匯報(bào)方案，今天的匯報(bào)環(huán)節(jié)加入了小組互評(píng)”。

在絲綢之路的起點(diǎn)西安，同學(xué)們參觀兵馬俑時(shí)發(fā)現(xiàn)，在法律嚴(yán)苛的秦代，每一塊磚瓦上，都要留下制作工匠的姓名，每位工匠都要為自己的磚負(fù)責(zé)，“也正是如此，千年后的我們才能看到這些以性命做保的高超的鑄造、制造工藝。以史為鑒，所以我們此次寫生的游記文字，也施行了作者實(shí)名制。”姜藝佳在由大家共同寫就的《鋼鐵戰(zhàn)士實(shí)踐日記》中詳細(xì)交代了這部日記的由來。

在天水，師生們遠(yuǎn)望麥積山密密麻麻的洞窟，想象著當(dāng)年的旅人如何虔誠(chéng)地供奉佛像于此以求平安完成西行之旅，感受著一尊尊雕塑的藝術(shù)魅力。正如程書馨老師所說：“隨著朝代更迭，這里供奉的佛像有著不同的風(fēng)格，但是相通的是都表達(dá)了人們即將踏上絲綢之路的祈愿。”

一路前行，一路收獲，一路感嘆。曾經(jīng)的河西咽喉、天下第一雄關(guān)，見證了多少金戈鐵馬與保家衛(wèi)國(guó)的過去！在嘉峪關(guān)，生活在和平年代的師生們，面對(duì)這蒼涼的大漠和拔地而起的現(xiàn)代化城市，想到兒時(shí)習(xí)得的邊塞詩(shī)歌，不禁感慨萬(wàn)千。

同學(xué)們每天觀察和搜集沿途的案例，識(shí)別在絲綢之路上進(jìn)行交換的項(xiàng)目，繪制它們的潛在影響。大家沿著河西走廊的歷史長(zhǎng)卷，“痛并快樂”地走完每日的實(shí)踐行程，不斷完善著自己探究與思考的內(nèi)容，在穿越半個(gè)中國(guó)之后，終于來到絲綢之路的重鎮(zhèn)——敦煌。

敦煌的第一站不是“穿越過去”，而是“走進(jìn)未來”。師生們來到了首航節(jié)能光熱電站。這座全球單機(jī)最大的光熱發(fā)電站，也是“一帶一路”發(fā)展計(jì)劃中的重要項(xiàng)目，能夠看到這種設(shè)計(jì)與工程創(chuàng)新結(jié)合的代表性項(xiàng)目令大家激動(dòng)不已。同學(xué)們不禁開始思考：未來的城市會(huì)是什么樣子？我們與機(jī)械如何共處？能源科技如何接入人們的日常生活？如何更好地踐行“一帶一路”倡議？在莫高窟，除了震撼于精美絕倫的壁畫與佛像以外，師生們還關(guān)注到壁畫上一些有趣的服裝，如透視裝、背心、T恤、錦裙、菱形圖案絲襪和背帶褲等，包括聯(lián)珠紋、十二星座、山海經(jīng)等體現(xiàn)當(dāng)時(shí)文化融合的元素。參觀后，各小組皆在住處進(jìn)行匯報(bào)，大家席地而坐，各抒己見，沒有了當(dāng)初的拘謹(jǐn)，已然是一起戰(zhàn)斗、充滿默契的伙伴。

從敦煌一路到柳園搭火車，路經(jīng)哈密抵達(dá)了吐魯番，最終一行人在烏魯木齊告別。為期兩周的實(shí)地調(diào)研結(jié)束了，但同學(xué)們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)才剛剛開始。魏子雄、姜藝佳、明昊藂合作設(shè)計(jì)的《古絲路為背景角色互換與卡牌游戲》探索在今天“一帶一路”語(yǔ)境下，貨幣的面貌與意義；邢紫瑞、張樂、付鑫、白宸昊設(shè)計(jì)的《絲綢之路食物設(shè)計(jì)體驗(yàn)站》聚焦“一帶一路”沿線未來食物的生產(chǎn)方式；彭怡然、程子穆、劉佳浩、劉昊天的研究項(xiàng)目《從神獸到絲綢之路上的未來生物》以壁畫、宗教故事等為線索展開想象，探究未來機(jī)械技術(shù)與動(dòng)物間的關(guān)系。不少同學(xué)表示，此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓他們感受到了許多往日難以體驗(yàn)的艱苦和真切的快樂，更讓他們學(xué)會(huì)了如何在設(shè)計(jì)作品里融入對(duì)社會(huì)的觀察、對(duì)文化的理解和對(duì)科技的應(yīng)用，更好地為“一帶一路”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

美繪鄉(xiāng)村

湖南新化龍灣國(guó)家濕地公園水清岸綠、鳥語(yǔ)花香，宛如一幅動(dòng)人的水墨畫，仔細(xì)看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這兒畫中有畫。來自中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院壁畫系的師生，用美繪的方式，裝點(diǎn)濕地，改造村落，用青春的色彩點(diǎn)染了這片土地，也詮釋出藝術(shù)實(shí)踐課程的真正意義。

湖南省婁底市新化縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，新化縣的榮華鄉(xiāng)龍灣村位于龍灣國(guó)家濕地公園內(nèi)。受北京懷柔大水峪村“美繪鄉(xiāng)村”的啟發(fā)，2018年，新化縣配合“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略推出了“藝術(shù)鄉(xiāng)村”計(jì)劃，縣政府派出以縣新農(nóng)村辦公室主任率領(lǐng)的代表團(tuán)，來到中央美院壁畫系交流調(diào)研。正是這次會(huì)面，確定了龍灣村的藝術(shù)改造目標(biāo)。

此后，壁畫系主任唐暉確定了以2019年4月的藝術(shù)實(shí)踐課與“美繪項(xiàng)目”結(jié)合的方式，讓學(xué)生們深入到新化農(nóng)村創(chuàng)作壁畫。借助當(dāng)?shù)亍拔逡弧甭糜挝幕��?jié)的契機(jī)，第一期首先確定繪制22幅壁畫，共計(jì)1600余平米。所有墻面均由吳嘯海老師帶領(lǐng)設(shè)計(jì)，先期收集創(chuàng)作手稿50余幅。繪制主題則以當(dāng)?shù)孛袼�、生態(tài)及梅山文化為立足點(diǎn)，同時(shí)調(diào)動(dòng)壁畫系學(xué)生的積極性，共同參與設(shè)計(jì)和繪制。于雨田老師則帶領(lǐng)20余名本科生和研究生分組制作，真正體會(huì)了一把“架上繪畫”創(chuàng)作。學(xué)生們吃住在農(nóng)家，享受著勞動(dòng)帶來的快樂。他們每天日出而作，盡管繪制墻面時(shí)經(jīng)常迎著陽(yáng)光的暴曬，畫好的墻面與底漆也曾被滂沱大雨沖毀，村里頑童還會(huì)偷偷地在畫好的墻面上補(bǔ)繪童真……但當(dāng)站在最終繪制好的壁畫面前時(shí)，同學(xué)們真正體會(huì)到了“美繪”帶來的快樂。

今年春季，中央美術(shù)學(xué)院各院系紛紛組織學(xué)生開展下鄉(xiāng)寫生活動(dòng)，像“美繪鄉(xiāng)村”項(xiàng)目一樣，留下了許多好故事和好作品。

中國(guó)畫學(xué)院組織學(xué)生來到了寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣，這里是革命老區(qū)，也是貧困地區(qū)、少數(shù)民族聚居區(qū)。師生們參觀了同心紅軍西征紀(jì)念館，共同感受革命先輩所經(jīng)歷的光輝歲月，并為當(dāng)?shù)匕傩談?chuàng)作了許多人物肖像�！芭�風(fēng)吹綠古塬春，半月寫生毫墨真。今日忽離難作別，老鄉(xiāng)情若一家親。”帶隊(duì)老師陳平創(chuàng)作的詩(shī)歌《離別口占》正是師生們寫生經(jīng)歷的生動(dòng)寫照。

人文學(xué)院小分隊(duì)的寫生地點(diǎn)是河南洛陽(yáng)。許多學(xué)生第一次下到考古工作的探方中，親手觸摸那些千年前的土層，親眼見到考古工作人員對(duì)文物的發(fā)掘和守護(hù)�？疾熳屗麄冇袡C(jī)會(huì)與歷史近距離接觸，收獲的不僅是歷史知識(shí)，更是對(duì)歷史事件本身的“觸摸”�！盀槠诹�天的考察如果要用一個(gè)詞來形容，就是‘身臨其境’。平時(shí)在課堂上、書本里學(xué)到的知識(shí)都是一個(gè)個(gè)碎片，而在看到實(shí)物和遺址的那一刻，整個(gè)知識(shí)體系就變得立體起來了�！北究迫�年級(jí)學(xué)生費(fèi)越說。（記者 榮池）